幼儿园前 幼儿园 一年级
语言艺术

1.信认
2。接触字母的发音
3。介绍韵和头韵
4。从左到右进展
5。写作
6。词汇扩展

数学

1.计数用1:1点的对应
2。在1名维几何形状
3。模式

科学

1.生长周期
2。动物和栖息地
3。健康的身体
4。天气
5。病菌

社会研究

1.多样性
2。家庭
3。世界各地的避难所
4。了解四种基本情绪
5。冲突解决/问题解决指南

世界语言
(法语或西班牙语)

 

保健体育

1.粗大运动协调
2。合作博弈

1.健身活动
2。运动和非运动技能
3。空间意识
4。球技
5。合作活动
6。运动探测
1.健身活动
2。运动和非运动技能
3。空间意识
4。球技
5。合作活动
6。运动探测
音乐

1.唱歌,玩乐器
2。创建音乐
3。音乐的反应
4。内化的音乐

1.孩子们积极通过奥尔夫schulwerk过程从事音乐制作
2。 歌曲,舞蹈,并演唱游戏从世界各地的文化和美国的各种音乐绘制
3。儿童分享音乐和运动,他们已经在整个学年正式和非正式的表演学会
1.孩子们积极通过奥尔夫schulwerk过程从事音乐制作
2。歌曲,舞蹈,唱歌游戏都来自世界各地的文化和美国的各种音乐绘制
3。儿童分享音乐和运动,他们已经在整个学年正式和非正式的表演学会
4。音乐素养开始有节奏的旋律符号分离
视觉艺术

1.经验技术课堂

2。表现出创造力

戏剧

戏剧指令开始上幼儿园。

较低的学校创造性戏剧结局
创造性的戏剧是一个综合过程,开发想象力 思想和儿童创意的表达。通过使用移动的, 哑剧,戏剧化的故事,即兴,和小组讨论, 儿童获得语言和沟通能力,社会意识, 解决问题的能力,自我概念的增强,的理解 戏剧和生活技能。创意戏剧的主要目标是 引导孩子自我实现通过戏剧技巧,不 培育专业的儿童演员。
图书馆

1.阅读享受

2。选书和结算过程

技术

1.介绍简单的计算机操作

2。使用适合年龄的教育计划

1.学生表现出良好的理解的技术概念,系统和操作。
2。 学生表现出创造性思维,建构知识,并开发利用技术创新产品和工艺。
3。 学生利用数字媒体和环境的沟通和协作。
4。 学生申请数字工具来收集,评价和使用信息。
5。 学生用批判性思维技能计划和开展研究,管理项目,解决问题,并作出适当的使用数字化工具和资源的决策。
6。 学生了解相关的技术人力,文化和社会问题和实践中的法律和道德行为。