在2016年的秋天,MPA收到$ 500,000一个非常慷慨的礼物,在校园内建立一个makerspace。当它在八月开启,这将是一个动手,为社会(在MPA及以后)创意中心收集,共享,创造,创新,以及最重要的,互相启发,因为他们在蒸汽学科深入地参与无论是在上课时间之外和。

“我们知道,当批判性思维和深刻的内涵知识作为基础的解决问题,毅力和创造力日益灵活和基本技能时最好的教育。在makerspace如下,并在MPA包含的iLab,数字封装的轨迹制作工作室,机器人实验室,并鼓励我们的学生在大,小的创新途径,”博士说。比尔·哈德森,学校的负责人。

除了推进在蒸汽学科MPA的成功,该makerspace将促进个性发展的学生承担风险,开发技巧毅力和迭代从感知故障,实现成功。 “通过它,性格的培养特点统称为砂砾,包括创造力,好奇心,开放的胸襟,持久​​性,社会责任,和团队协作将得到培育,”说哈德森。

学生,教师,管理人员,家长,和外部专家组成的咨询委员会已定期举行会议,并与选定的设计师和建设者密切合作。空间的拆迁已经开始,施工将在2017 - 18学年开始前完成。

除了帮助指导施工过程中,该委员会制定了全面的教学。教育计划将来自流动,有领导从妮可公园,谁很快就会从学术技术协调到新创建的makerspacecoordinator角色转换。该makerspace将成为由不同阶层使用的资源室,在每个部门,并在不同的上下文。决策和创新的MPA的文化将扩大和被嵌入在所有课程领域。

“在2300平方英尺空间,学生将通过两个区进步使他们的梦想变成了现实。他们将在合作区,在那里他们会发现可移动的,灵活的家具,协作工具,以及用于原型像纸板软质材料开始,粘土,字符串,等等。然后他们就会发展到其他区,在那里他们将发现的设备,如3D打印机和扫描仪,激光切割机,缝纫机,刻字机,电动工具等,说:”公园。

教师学前班-12很高兴能利用的空间和职业发展在夏季几个月将自己选择。他们将共同教与支持makerspace从公园,同时使用的设计思想和基于项目的学习。支架式教学的这两种方法将有助于创造创造性解决问题的能力和创新环境的途径。

“这个礼物是如何支持慈善允许MPA超出预期,并高于一切,培育礼物,人才和观念是已经是我们同学中的典范。我非常非常感谢,”说哈德森。



未来MPA makerspace的工作效果图

这将是一个空间,欢迎各界人士,这是适合每一个人。它是发现,生长和社区的地方!

妮可公园
makerspace协调员

梦想家和实干家

什么是makerspace?

  • 协作学习空间,社区可以收集,分享,创造,创新,互相启发。
  • 学生可以创造性地追求自己的学习,无论是对自己或与他人,通过体验,跨学科的学习受利益和查询驱动的地方。
  • 这里的问题是上面解答价值创新的孵化器,学生在实践中学习,以及最终产品的确定,由个别评估。

为什么makerspace?

  • 目前学生有机会跟着发现自己内在的路径。
  • 启用,激励,鼓舞,并且使学生把自己的学习的控制权。
  • 连接文科通过实践,动手,跨学科的,基于问题的项目,与21世纪的技能和能力的思考。
  • 将合适的工具和材料在学生手中,使他们能够开发扫盲到我们的世界改造成一个更加民主,公平和人道的地方。
  • 积极鼓励学生追求自己的激情,学习更加深入,并连接到新的和创造性的方式主题和开发能够带给他的课堂新技能。
  • 加强我们社会的MPA思维和创造力,协作,信任,弹性的文化,以及解决问题的能力。